La science a-t-elle un genre ?

Gembloux Agro-Bio Tech atteint depuis plusieurs années une parité de genre au niveau du bachelier. Malgré cela, nous constatons qu’une différence au niveau du genre se marque lors du choix du master. Sur les 10 dernières années, le master en sciences et technologies de l’environnement attire en moyenne 65% d’hommes contre 35% de femmes. Cette différence genrée est d’autant plus marquée parmi les membres du personnel académique et scientifique. 

Selon une étude réalisée par l’Union Européenne en 2021; “She figures -Gender in research and innovation: statistics and indicators”, on remarque que la Belgique n’est pas la meilleure des élèves notamment dans la proportion des femmes titulaires d’un doctorat et la proportion de femmes dans le domaine de la recherche (2018). En avançant dans leurs années de recherche, le nombre de femmes diminue pour arriver au constat que les professeurs et responsables de service de la faculté sont majoritairement des hommes.  

Par le passé, une campagne d’affichage a été réalisée par Zherot, collectif partenaire du projet. Ces affiches visaient à mettre en évidence “L’effet Matilda” dans la science, ou l’invisibilisation des femmes dans les métiers scientifiques. Il n’est pas rare, et l’histoire nous l’a montré, que des découvertes réalisées par des femmes scientifiques soient accréditées par des hommes ou des directeurs de thèse. Ce projet vient donc aussi en continuité de cette campagne. 

Face aux inégalités de traitement, nous nous posons également la question de la « race sociale »² dans les carrières liées à la recherche. En effet, peu de personnes racisées accèdent à des fonctions de recherche et d’enseignement.  Lors de nos recherches, nous n’avons pas trouvé de contenu sur la représentation des personnes racisées au sein de la faculté, c’est pourquoi il nous paraît essentiel de donner une place à leurs vécus dans les témoignages et récits de vie sur lesquels nous travaillerons.  L’intersection entre le genre et la race sociale nous semblent être opportune pour comprendre et visibiliser les rapports de domination dans le milieu académique.

Objectifs

• Questionner les stéréotypes sexistes dans les filières scientifiques à travers une approche intersectionnelle.

• Donner la parole aux femmes, en particulier racisées, dans le domaine scientifique, pour visibiliser leurs parcours et obstacles.

• Interroger les masculinités et les positions d’hommes dans le milieu académique afin de réfléchir à leur rôle dans la perpétuation ou la déconstruction des stéréotypes.

• Sensibiliser les étudiant·es aux mécanismes d’exclusion dans les choix de filières et les carrières scientifiques.

• Créer une dynamique participative autour de la thématique du genre et des sciences sur le campus de Gembloux Agro-Bio Tech.

Activités

• Création de stickers diffusés sur le campus pour interpeller et susciter la réflexion autour des stéréotypes de genre.

• Ateliers et formation : une formation sur le féminisme intersectionnel avec Brenda Odimba, militante décoloniale, pour déconstruire les stéréotypes sexistes dans une perspective systémique.

• Ciné-débat autour du film Électrons libres de Safia Kessas, qui retrace les trajectoires de six femmes scientifiques belges.

• Arpentage de la bande dessinée Game-Ovaire, pour décrypter les stéréotypes dans les milieux scientifiques et imaginer d’autres futurs.

• Exposition participative (septembre 2025) mêlant statistiques, témoignages et récits de vie de femmes et d’hommes du monde académique pour nourrir une réflexion collective.